每年9月的第三个周末，对于天津市实验小学二年级的同学们而言，都是忙碌而充实的。早早起床，来不及享受周末的慵懒，孩子们便纷纷来到学校。而能够如此吸引他们的原因，就是学校里那些平日里搞发明创造的小学长小学姐们要给他们展示最新的发明成果了：在每年的全国科普日期间，请当年专利申请获权的同学为二年级的小同学进行成果展示和介绍，不但是天津市实验小学的重要活动，也是该校品牌科普活动之一。

　　“天津市实验小学有着‘实验、创新、发展’的校风，同时还有着全员科学普及的优良传统，特别注重培养学生科学创新精神，提高学生科学素质。”天津市实验小学负责德育工作的副校长李岩在接受本报记者采访时表示，“2015年，天津市实验小学被国家知识产权局和教育部确定为首批全国中小学知识产权教育试点学校，这也给我们的科技工作注入了新的动力。”

　　课堂教学 有机融入

　　对于天津市实验小学的学生来说，在二年级开学后的第一个月里听校园里的小发明家们介绍自己的专利，可以说是他们知识产权的启蒙教育。据天津市实验小学科技辅导员王万江老师介绍，学校将知识产权教育的范围设定在二至六年级。其中，二年级作为启蒙年级，教育的重点为知识产权常识教育。“简单来说，就是开展‘一讲一赏’。” 王万江说，除小发明家介绍自己的专利这“一赏”外，“一讲”则是在每年4月26日世界知识产权日当天进行知识产权常识讲座。

　　而当孩子们进入到三年级后，知识产权教育开始有机融入到天津市实验小学的课堂教学中来。从这一阶段起，学校会将知识产权教育与科学课程进行有机整合，开展“一创、十讲、百赛”，通过对每个年级科学教材涉及的8个单元内容提炼补充，在每个单元最后一课时做创意应用训练，每个学生每年至少提出一项创意设想。而如果再加上每年固定的天津市知识产权读本学习两课时，孩子们每年的知识产权教学可以达到10课时的时间。

　　“说起知识产权，要从我们科学老师在课堂上发的一本书说起，这本书就是《中小学知识产权教育读本》。”学校里，一名学生用稚嫩的笔迹这样记录道，“当看到《中小学知识产权教育读本》的书名后，我想这本书应该非常深奥吧。打开一看，我才发现里面原来这么有趣。一幅幅漂亮的图片和真实的相片再配上发生在我们身边的具体事例，让我明白了知识产权是什么，又对我们有多么的重要。”

　　值得一提的是，除了基本的课堂教学之外，天津市实验小学还通过教师辅导，每年至少选出百项创意设计参加各类赛事。而在天津市级课题“校园科普教育中创新性学生团队培养”的研究中，天津市实验小学还探索将大学生科普志愿者与小学生一对一进行创新发明合作等方式来提高学生提交专利申请的质量。截至目前，学校里已有64名小学生和大学生合作提交了专利申请。而从2007年至今，天津市实验小学学生的专利授权量已超过300件。

　　课外延伸 寓教于乐

　　实际上，在天津市实验小学的知识产权教育工作中，比课堂教学更加精彩、内容更加丰富的，是寓教于乐的课外延伸教学。据该校有关负责人介绍，除课堂教学之外，学校还充分利用校会、班会、科技社团活动和素质拓展课等平台，扩大发明创造小组普及人数，以少先队为依托，开展全员知识产权教育活动。

　　如今，在每年的“4·26”世界知识产权日期间，天津市实验小学都会组织开展“天津市实验小学校园科学素质大比拼”竞赛，通过发挥科学领军工作室和科普联盟校的优势，借助高校和校外专业人员的力量，本着扩大科普受众人数、提升学生科学核心素养、渗透创客思想等目标，在原有科学课程、校本课程、社团活动的基础上首创了多项科技类课程。就比如在天津市实验小学与中国民航大学无人机社团联手开设的无人机课程上，实验小学的王馨仪同学便设计出了一款水陆两用四周飞行器，这项报送全国宋庆龄发明奖参赛的创新作品，已提交了实用新型专利申请并获权。

　　“提交专利申请的学生，学校会免除孩子的一切费用，专利申请获权的还会给予学生奖励，并鼓励孩子把专利进行转化。特别是对拥有专利和获得全国级竞赛奖项的学生，学校还会组织他们赴国内外游学考察，这对孩子们有很大的吸引力。而对我们老师来说，自己辅导的学生拥有专利，我们不仅能够获得奖励、在评优方面优先考虑，优秀的知识产权辅导员还可以被选派到国内外先进地区学习深造。”天津市实验小学的科技教师们都对学校鼓励知识产权教学的政策奖励机制交口称赞。

　　在李岩看来，在当前我国加快知识产权强国建设的新形势下，知识产权教育要从娃娃抓起。据了解，下一步，天津市实验小学将继续开设好学校科技社团活动，同时与科普联盟校探索开展创客联盟活动，同我国台湾地区的小学合作开展发明创新活动并提交中国专利申请。而在未来，学校还将结合校园改造，建立起校园的知识产权创客空间，建立学生专利墙，让孩子们的创新成果看得见、摸得着。